Comunicado N° 85/20
Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 “Almirante
Guillermo Brown” CUE 060712200
– Orientación: Maestro Mayor de Obra
- Espacio Curricular:
ESTRUCTURA II
- Cantidad de módulos semanales: 4 módulos
- Horario: viernes de 17:40 a 21:50 hs. - Situación de
revista: Provisional. El horario no podrá ser modificado.
- Contenidos mínimos: Estructuras metálicas. Uniones. Tipos.
Abulonadas (comunes, calibradas, y antideslizantes), soldadas. Determinación de
esfuerzos, cálculo del cordón. Químicas. Cálculo y dimensionado: Varas. Vigas.
Flexión, corte y torsión. Reglamentos y verificaciones. Columnas. Sistemas de
alma llena y enrejado (diagonales y presillas). Reglamentos y verificaciones.
Estructuras resistentes de edificios. Esqueletos simples. Estructuras
horizontales y verticales de techos. Sistemas de alma llena. Sistemas
reticulados planos. Reticulados. Cálculo y dimensionado. Cabriadas, vigas
reticuladas en general, vigas contra viento. Reglamentos. Bases. Cálculo y
dimensionado. Transmisión de cargas, elementos de transición. Estructuras de
madera. Uniones. Medios de unión. Cálculo y dimensionado: Barras, Vigas.
Flexión, corte y torsión. Reglamentos. Columnas. Compresión. Pandeo.
Verificaciones. Reticulados. Cálculo y dimensionado. Cabriadas
- Marco de
referencia: Resolución 3828/09 - Vinculación de la Institución con el sector
socio productivo local: Debido a los avances científicos y tecnológicos, se
necesita de mano de obra capacitada o especializada para ocupar cualquier lugar
o puesto de trabajo; de no ser así se corre el riesgo de quedar “excluido” o
“relegado” en el tiempo. Más que nunca, hoy la educación ocupa un lugar
privilegiado dentro de la sociedad, ya que a través de ella se puede brindar una
educación de calidad para todos (niños, niñas, jóvenes y adultos) y
capacitarlos para el mundo del trabajo, de la solidaridad, dando lugar a la
formación integral y permanente acorde a los cambios y necesidades, logrando
personas idóneas que puedan desenvolverse dentro de la sociedad sin
dificultades y sin sentirse discriminada. La escuela brinda una educación
atendiendo a la diversidad y a las necesidades sociales, dando contenidos de
alta significatividad para los educandos, los que les permite desenvolverse en
el mercado laboral local y regional. Se tienen presente las capacidades innatas
individuales para poder desarrollarlas a través del ejercicio cotidiano y la
práctica diaria tendientes a un perfeccionamiento constante. Dentro de la
institución se busca aprovechar al máximo las posibilidades para formar
personas capacitadas y competentes capaces de insertarse al medio a través de
un trabajo que los dignifique, que los haga sentir parte de “este mundo”. –
Comisión Evaluadora
Titulares Inspector: Esteban Bais Director: Daniel Avalos
Docente de la Institución: Roberto Lonigro Docente de otra Institución: Ariel
Diez Suplentes Inspector: Mariela Doucet Jefe de Área: Andrea Carnicero Docente
de la Institución: Alejandro Reuter Docente de otra Institución: Daniela Stucan
Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 “Almirante
Guillermo Brown” CUE 060712200
- Orientación: Maestro Mayor de Obra
- Espacio Curricular: EJERCICIO PROFESIONAL DE LA CONSTRUCCIÓN
- Cantidad de módulos semanales: 5 módulos
- Horario: Miércoles
de 15:10 a 18:10 y Jueves de 18:20 a 20:20 hs.
- Situación de revista: Provisional. El horario no podrá ser
modificado.
- Contenidos mínimos:
Legales: Interpretación de derechos y obligaciones relacionadas con el
peritaje, el arbitraje y las tasaciones. Comprensión del marco legal
involucrado. Derecho Civil, Penal y Comercial. Restricciones al dominio.
Propiedad horizontal, ley 13.512 Seguros. Sociedades. Registro público de
comercio. Medianería. Derecho del trabajo. Responsabilidad civil y penal del
Proyectista, el Director de Obra, del Constructor y del Comitente.
Interpretación de derechos y obligaciones relacionadas la comercialización de
materiales y productos de obras edilicias. Ley de Patentes. Ley de Propiedad
Intelectual. Profesiones reguladas por el Estado (cuyo ejercicio pudiere poner
en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos o los bienes de
los habitantes). Habilitaciones (incumbencias) Consejos Profesionales y
Colegios Profesionales Ley Nº 22.250 - Estatuto de la Industria de la
Construcción. Normas reglamentarias. El IERIC como Autoridad de Aplicación.
Procedimiento de Comprobación y Juzgamiento de las Infracciones laborales.
Convenio colectivo de la industria de la construcción. Técnicas para realizar
peritajes, tasaciones y arbitrajes. Restricciones al dominio. Concepto de la
legislación de la construcción. Sociedades: civiles y comerciales. Forma y
prueba. Objeto. Administración. Derechos y obligaciones de los socios. Tipos de
sociedades. Sociedades de hecho y de derecho. Sociedades colectivas, de
Responsabilidad Limitada, Anónimas, en Comandita por Acciones, etc. Registro
público de comercio. La locación de obra. Diferencia con otros contratos. Tipos
de contratos según los sistemas de ejecución: ajuste alzado, coste y costas,
por unidad simple, por unidad de medida, etc, Ventajas e inconvenientes. Los
planos generales y de detalle, planillas, pliegos de condiciones especiales, de
condiciones generales y de especificaciones técnicas. Las especificaciones generales
en el contrato de construcción: objeto del contrato. Construcción y vigilancia
de las obras, condiciones de pago, trabajos imprevistos, trabajos adicionales,
modificaciones del proyecto. Rescisión del contrato. Derecho de retención.
Recepción provisoria y definitiva de uno obra. El fondo de reparo. Régimen de
las ART, su aplicación en la industria de la construcción. Responsabilidad
sobre los trabajadores, sobre terceros y sobre construcciones linderas.
- Marco de referencia: Resolución 3828/09
- Vinculación de la
Institución con el sector socio productivo local: Debido a los avances
científicos y tecnológicos, se necesita de mano de obra capacitada o
especializada para ocupar cualquier lugar o puesto de trabajo; de no ser así se
corre el riesgo de quedar “excluido” o “relegado” en el tiempo. Más que nunca,
hoy la educación ocupa un lugar privilegiado dentro de la sociedad, ya que a
través de ella se puede brindar una educación de calidad para todos (niños,
niñas, jóvenes y adultos) y capacitarlos para el mundo del trabajo, de la
solidaridad, dando lugar a la formación integral y permanente acorde a los
cambios y necesidades, logrando personas idóneas que puedan desenvolverse
dentro de la sociedad sin dificultades y sin sentirse discriminada. La escuela
brinda una educación atendiendo a la diversidad y a las necesidades sociales,
dando contenidos de alta significatividad para los educandos, los que les
permite desenvolverse en el mercado laboral local y regional. Se tienen
presente las capacidades innatas individuales para poder desarrollarlas a
través del ejercicio cotidiano y la práctica diaria tendientes a un
perfeccionamiento constante. Dentro de la institución se busca aprovechar al
máximo las posibilidades para formar personas capacitadas y competentes capaces
de insertarse al medio a través de un trabajo que los dignifique, que los haga
sentir parte de “este mundo”.
- Comisión Evaluadora
Titulares Inspector: Esteban Bais Director: Daniel Avalos Docente de la
Institución: Roberto Lonigro Docente de otra Institución: Ariel Diez Suplentes
Inspector: Mariela Doucet Jefe de Área: Andrea Carnicero Docente de la
Institución: Alejandro Reuter Docente de otra Institución: Daniela Stucan.
Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 “Almirante
Guillermo Brown” CUE 060712200
- Orientación: Maestro Mayor de Obra
- Espacio Curricular: EMPRENDIMIENTO PRODUCTIVO Y DESARROLLO LOCAL
- Cantidad de módulos semanales: 2 módulos
- Horario: Miércoles de 20:30 a 22:30 hs.
- Situación de
revista: Provisional. El horario no podrá ser modificado.
- Contenidos mínimos: Teorías del Emprendedorismo.
Emprendedorismo social, cultural y tecnológico. Emprendedorismo y Desarrollo
Local. Emprendimientos Familiares. Nociones de Derecho para Emprendedores.
Finanzas para Emprendedores. Marketing. Calidad en la Gestión de
emprendimientos. Técnicas de Comunicación. Actitud Emprendedora. Laboratorio de
ideas y oportunidades. Planeamiento de emprendimientos sociales y culturales.
Planeamiento de negocios para emprendedores. Incubadoras: Social; Cultural y
Tecnológica. El Desarrollo en una etapa post-neoliberal. Desarrollo local y
territorio: clusters, cadenas de valor, locales y regionales. Polos
tecnológicos. La promoción del desarrollo económico local, estrategias y
herramientas: la planificación estratégica participativa, las agencias de
desarrollo, las incubadoras de empresas y los microemprendimientos. Desarrollo
rural, sustentabilidad del modelo y cuestiones ambientales. Cooperación y
asociativismo intermunicipal, micro regiones y desarrollo regional. El análisis
de casos y la evaluación de experiencias. - Marco de referencia: Resolución
3828/09 - Vinculación de la Institución con el sector socio productivo local:
Debido a los avances científicos y tecnológicos, se necesita de mano de obra
capacitada o especializada para ocupar cualquier lugar o puesto de trabajo; de
no ser así se corre el riesgo de quedar “excluido” o “relegado” en el tiempo.
Más que nunca, hoy la educación ocupa un lugar privilegiado dentro de la
sociedad, ya que a través de ella se puede brindar una educación de calidad
para todos (niños, niñas, jóvenes y adultos) y capacitarlos para el mundo del
trabajo, de la solidaridad, dando lugar a la formación integral y permanente
acorde a los cambios y necesidades, logrando personas idóneas que puedan
desenvolverse dentro de la sociedad sin dificultades y sin sentirse
discriminada.
La escuela brinda una educación atendiendo a la diversidad y
a las necesidades sociales, dando contenidos de alta significatividad para los
educandos, los que les permite desenvolverse en el mercado laboral local y
regional. Se tienen presente las capacidades innatas individuales para poder
desarrollarlas a través del ejercicio cotidiano y la práctica diaria tendientes
a un perfeccionamiento constante. Dentro de la institución se busca aprovechar
al máximo las posibilidades para formar personas capacitadas y competentes
capaces de insertarse al medio a través de un trabajo que los dignifique, que
los haga sentir parte de “este mundo”.
- Comisión Evaluadora Titulares Inspector: Esteban Bais
Director: Daniel Avalos Docente de la Institución: Roberto Lonigro Docente de
otra Institución: Ariel Diez Suplentes Inspector: Mariela Doucet Jefe de Área:
Andrea Carnicero Docente de la Institución: Alejandro Reuter Docente de otra
Institución: Daniela Stucan
Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 “Almirante
Guillermo Brown” CUE 060712200
- Orientación: Técnico en Electromecánica
- Espacio Curricular:
EMPRENDIMIENTO PRODUCTIVO
Y DESARROLLO LOCAL
- Cantidad de módulos
semanales: 2 módulos
- Horario: Miércoles de 16:10 a 18:10 hs.
- Situación de
revista: Suplente El horario no podrá ser modificado.
- Contenidos mínimos: Teorías del Emprendedorismo.
Emprendedorismo social, cultural y tecnológico. Emprendedorismo y Desarrollo
Local. Emprendimientos Familiares. Nociones de Derecho para Emprendedores.
Finanzas para Emprendedores. Marketing. Calidad en la Gestión de
emprendimientos. Técnicas de Comunicación. Actitud Emprendedora. Laboratorio de
ideas y oportunidades. Planeamiento de emprendimientos sociales y culturales.
Planeamiento de negocios para emprendedores. Incubadoras: Social; Cultural y Tecnológica.
El Desarrollo en una etapa post-neoliberal. Desarrollo local y territorio:
clusters, cadenas de valor, locales y regionales. Polos tecnológicos. La
promoción del desarrollo económico local, estrategias y herramientas: la
planificación estratégica participativa, las agencias de desarrollo, las
incubadoras de empresas y los microemprendimientos. Desarrollo rural,
sustentabilidad del modelo y cuestiones ambientales. Cooperación y
asociativismo intermunicipal, micro regiones y desarrollo regional. El análisis
de casos y la evaluación de experiencias. - Marco de referencia: Resolución
3828/09 - Vinculación de la Institución con el sector socio productivo local:
Debido a los avances científicos y tecnológicos, se necesita de mano de obra
capacitada o especializada para ocupar cualquier lugar o puesto de trabajo; de
no ser así se corre el riesgo de quedar “excluido” o “relegado” en el tiempo.
Más que nunca, hoy la educación ocupa un lugar privilegiado dentro de la
sociedad, ya que a través de ella se puede brindar una educación de calidad
para todos (niños, niñas, jóvenes y adultos) y capacitarlos para el mundo del
trabajo, de la solidaridad, dando lugar a la formación integral y permanente
acorde a los cambios y necesidades, logrando personas idóneas que puedan
desenvolverse dentro de la sociedad sin dificultades y sin sentirse
discriminada. La escuela brinda una educación atendiendo a la diversidad y a
las necesidades sociales, dando contenidos de alta significatividad para los
educandos, los que les permite desenvolverse en el mercado laboral local y
regional. Se tienen presente las capacidades innatas individuales para poder
desarrollarlas a través del ejercicio cotidiano y la práctica diaria tendientes
a un perfeccionamiento constante.
Dentro de la institución se busca aprovechar al máximo las
posibilidades para formar personas capacitadas y competentes capaces de
insertarse al medio a través de un trabajo que los dignifique, que los haga
sentir parte de “este mundo”.
- Comisión Evaluadora
Titulares Inspector: Esteban Bais Director: Daniel Avalos Docente de la
Institución: Alejandro Reuter Docente de otra Institución: Néstor Gomez
Suplentes Inspector: Mariela Doucet Jefe de Área: Ariel Fernández Docente de la
Institución: Norberto Mangiacone Docente de otra Institución: Daniel Pappalardo
Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 “Almirante
Guillermo Brown” CUE 060712200
- Orientación: Técnico en Electromecánica
- Espacio Curricular:
PRÁCTICAS
PROFESIONALIZANTES
- Cantidad: 200 hs
reloj de carga mínima
- Horario: Martes de 13:00 a 18:10 hs. y Miércoles de 15:10
a 16:10 hs.
- Situación de revista: Provisional. El horario no podrá ser
modificado.
- Contenidos mínimos: Conceptualización Las Prácticas
Profesionalizantes son aquellas estrategias formativas integradas en la
propuesta curricular, con el propósito de que los estudiantes consoliden,
integren y amplíen, las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil
profesional en el que se están formando, organizadas por la institución
educativa, referenciadas en situaciones de trabajo y/o desarrolladas dentro o
fuera de la escuela. Su propósito es poner en práctica saberes profesionales
significativos sobre procesos socio productivo de bienes y servicios, que
tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo en cuanto a su sustento
científico, tecnológico y técnico. Propósitos Al diseñar las Prácticas
Profesionalizantes, las instituciones tendrán como intención: • Fortalecer los
procesos educativos a través de instancias de encuentro y realimentación mutua
con organismos del sector socio productivo y/o entidades de la comunidad. •
Fomentar la apertura y participación de la institución en la comunidad. •
Establecer puentes que faciliten a los estudiantes la transición desde la
escuela al mundo del trabajo y a los estudios superiores. • Impulsar el
reconocimiento de las demandas del contexto productivo local. Objetivos A
través de las Prácticas Profesionalizantes los alumnos tendrán oportunidades
de: • Reflexionar críticamente sobre su futura práctica profesional, sus
resultados objetivos e impactos sobre la realidad social. • Enfrentarse a
situaciones de incertidumbre, singularidad y conflicto de valores. • Integrar y
transferir aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso de formación. •
Reconocer y valorar el trabajo decente en el marco de los Derechos de los
Trabajadores y del respeto por las condiciones de higiene y seguridad en que
debe desarrollarse. • Formar integralmente a un ciudadano para ejercer
responsablemente sus deberes y derechos, complementando a su profesionalidad
específica.
Caracterización Las Prácticas Profesionalizantes pretenden
familiarizar e introducir a los estudiantes en los procesos y el ejercicio
profesional vigentes, para lo cual utilizan un variado tipo de estrategias didácticas
ligadas a la dinámica profesional caracterizada por la incertidumbre, la
singularidad y el conflicto de valores. En el marco de la Educación Técnico
Profesional, estas prácticas formativas deben ser concebidas como el núcleo
central y al mismo tiempo, como eje transversal de la formación, que da sentido
al conjunto saberes y capacidades que comprenden un título técnico.
Organización y Contexto Las Prácticas Profesionalizantes abren un abanico de
posibilidades para realizar experiencias formativas en distintos contextos y
entornos de aprendizaje. En relación con el contexto de implementación, las
prácticas se pueden desarrollar: • Dentro de la institución educativa. • Fuera
de la institución educativa. En relación con el entorno de implementación, las
prácticas se pueden desarrollar: • En el entorno de la institución escolar
(Proyectos de Prácticas Profesionalizantes, Proyectos Tecnológicos, Módulos
integradores del 7mo. Año, trabajos por cuenta de terceros, entre otros). • En
entornos reales de trabajo (Pasantías en empresas, organismos estatales o
privados, organizaciones no gubernamentales, Sistema Dual, entre otros) - Marco
de referencia: Resolución 3828/09 - Vinculación de la Institución con el sector
socio productivo local: Debido a los avances científicos y tecnológicos, se
necesita de mano de obra capacitada o especializada para ocupar cualquier lugar
o puesto de trabajo; de no ser así se corre el riesgo de quedar “excluido” o
“relegado” en el tiempo. Más que nunca, hoy la educación ocupa un lugar
privilegiado dentro de la sociedad, ya que a través de ella se puede brindar
una educación de calidad para todos (niños, niñas, jóvenes y adultos) y
capacitarlos para el mundo del trabajo, de la solidaridad, dando lugar a la
formación integral y permanente acorde a los cambios y necesidades, logrando
personas idóneas que puedan desenvolverse dentro de la sociedad sin
dificultades y sin sentirse discriminada. La escuela brinda una educación
atendiendo a la diversidad y a las necesidades sociales, dando contenidos de
alta significatividad para los educandos, los que les permite desenvolverse en
el mercado laboral local y regional. Se tienen presente las capacidades innatas
individuales para poder desarrollarlas a través del ejercicio cotidiano y la
práctica diaria tendientes a un perfeccionamiento constante. Dentro de la
institución se busca aprovechar al máximo las posibilidades para formar
personas capacitadas y competentes capaces de insertarse al medio.
Comisión Evaluadora
Inspector: Esteban Bais Director: Daniel Avalos Docente de
la Institución: Alejandro Reuter Docente de otra Institución: Néstor Gomez
Suplentes Inspector: Mariela Doucet Jefe de Área: Ariel Fernández Docente de la
Institución: Norberto Mangiacone Docente de otra Institución: Daniel Pappalardos
de un trabajo que los dignifique, que los haga sentir parte de “este mundo”.
CONOGRAMA
DIFUSIÓN: 4 al 9 de noviembre de 2020.
INSCRIPCIÓN: 10 al 16 de
noviembre de 2020. Los aspirantes deben incribirse eln la siguiente
casilla de correo daavalos1@abc.gob.ar
ENTREVISTAS: 26 y 27 de noviembre de 2020.
SAD Paula Sarachi y
SJAD Cecilia N Lupi
SAD Ensenada.
